Esta dimensión se refiere al espacio físico y sus condiciones de estructura, a los materiales, el
mobiliario, la organización y distribución de los mismos; responde a la pregunta: ¿Cómo organizo
lo que tengo?
DIMENSIÓN FUNCIONAL
La dimensión funcional está relacionada con el modo de utilización de los espacios, adecuación,
polivalencia, materiales y accesos de los niños a éstos; responde a la pregunta: ¿Para qué y cómo
se utiliza?
Desde esta visión, los espacios y el mobiliario deben ser flexibles y permitir diferentes formas de
agrupar a los niños según el requerimiento y facilitar su autonomía durante la ejecución de las
diferentes actividades.
DIMENSIÓN RELACIONAL
Esta dimensión tiene que ver con las relaciones que se establecen entre los docentes y los
niños, los niños entre sí, entre los adultos, las normas que las regulan, la forma de definirlas y
la participación del docente en los espacios y actividades que realizan los niños. Responde a
la pregunta: ¿quiénes y en qué condiciones? Esta dimensión se evidencia en la calidad de las
interacciones que se dan entre los diferentes actores de este proceso.
DIMENSIÓN TEMPORAL
La dimensión temporal está vinculada a la organización y distribución del tiempo y a los momentos
en que son utilizados los espacios; responde a la pregunta: ¿Cuándo y cómo se utiliza?
Links de interés.
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S2011-03242010000100004
http://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/32045094/EEDUCACION_PREESCOLAR.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAJ56TQJRTWSMTNPEA&Expires=1470284420&Signature=dUp21xmrOTH0DAJ5%2BJxLkSjLq54%3D&response-content-disposition=inline%3B%20filename%3DPrograma_de_Promocion_de_la_Reforma_Educ.pdf
http://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/32045094/EEDUCACION_PREESCOLAR.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAJ56TQJRTWSMTNPEA&Expires=1470284420&Signature=dUp21xmrOTH0DAJ5%2BJxLkSjLq54%3D&response-content-disposition=inline%3B%20filename%3DPrograma_de_Promocion_de_la_Reforma_Educ.pdf
Felicitaciones informacion muy importante.. .
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